鑄銅(化學(xué)式Cu)雕塑(sculpture)制作你了解多少呢？這種制作雕塑(sculpture)的方法在藝術(shù)行業(yè)里面用的比較多，但是我們平時(shí)在生活當(dāng)中真正使用到鑄銅產(chǎn)品的情況并不多見。校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。其實(shí)這種鑄銅工藝在很早之前就已經(jīng)開始使用了，我們國內(nèi)使用這種技術(shù)的方法是非常著的，當(dāng)然技術(shù)經(jīng)過了一次又一次的演化，現(xiàn)在的鑄銅工藝已經(jīng)發(fā)生了明顯的改變，制作的精密(precise)度（單位:g/cm3或kg/m3)大幅度得到提升，做出來的效果也是變得越來越復(fù)雜和逼真，下面就來簡單給大家介紹一下有關(guān)鑄銅雕塑(sculpture)的相關(guān)的情況。
說起鑄銅(化學(xué)式Cu)雕塑(sculpture)制作就不得不提一下非常出名的馬踏飛燕，相信這個(gè)雕塑作品是很多朋友都知道的，這個(gè)雕塑作品是漢代的一個(gè)墓葬里面出土的，距今的歷史，那是相當(dāng)?shù)木眠h(yuǎn)了，可以想象一下在漢代的時(shí)候就已經(jīng)可以有鑄銅的技術(shù)。校園雕塑校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求?，F(xiàn)在的鑄銅技術(shù)經(jīng)過了不斷的發(fā)展和演變，技術(shù)方面當(dāng)然已經(jīng)變得非常的先進(jìn)。目前使用的比較多的就是采用失蠟(candle)澆鑄的方式來制作這樣的雕塑，這種方法做起來相對比較容易一些時(shí)用到的成本相對比較低一些，還有一種比較新穎(Novel)的制作的方法，這種方法就是采用桃殼鑄造的方式來生產(chǎn)(Produce)雕塑，這種方法在很多商業(yè)美術(shù)領(lǐng)域被用到，當(dāng)然現(xiàn)在我們國內(nèi)有很多工廠也在使用這樣的方法來制作，做出來的效果也是相當(dāng)不錯(cuò)的，可以使得做出來的雕塑更加的堅(jiān)固，能夠承擔(dān)的壓力和重力也會更大一些。而且這樣的澆鑄制作的方法不僅僅可以使用在同這樣的材料上面向經(jīng)營材料或者是軟鋼材料也可以采用這樣的工藝來進(jìn)行生產(chǎn)制作。使用鑄銅技術(shù)制作出來的雕塑會給人一種比較厚重的感覺，或者是容易呈現(xiàn)出一種比較滄桑的古樸的感覺，所以像很多和歷史相關(guān)的雕塑就喜歡使用這樣的方法來制作。
鑄銅(化學(xué)式Cu)雕塑(sculpture)制作方面的一些話題就簡要的給大家介紹到這里了，希望大家能夠?qū)@種技術(shù)有一定的了解，現(xiàn)在我們國內(nèi)還是有很多工廠可以用這種技術(shù)做出非常精美的雕塑來這樣的雕塑放在小區(qū)或者是放在園林，又或者是放在公共場合是非常合適的。校園雕塑校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。